一、特色与创新

实验教学方法注重实验形式与实验内容的针对性，强调学生对知识点的掌握，要求学生对所学知识点进行组合和关联，使学生在完成实验任务中自觉地打破常规，进行创新性思维。为使学生在实验教学中在得到基本实验技能训练的同时又能掌握当前具有实用性、代表性和先进性的实验技术和方法，中心及时将科研中的新方法和新技术引进到教学中，积极开展教学内容的改革，开设综合性、设计性和创新性实验项目和内容,加强对学生实验能力、研究能力、创新能力的培养。实验内容不断更新，丰富了教学内容，使学生掌握了更多的新方法、新技术。强调过程管理，要求学生从查阅文献的完整性、方案设计有创意且合理、到基本操作规范、分析和解决问题、书面报告格式规范等全程自主参与，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时实验教学手段也趋向多样化，多媒体教学、计算机辅助教学，开拓了学生的视野，极大地增强了学生的参与积极性。适应项目的实习训练使学生主动动手的能力大大增强，扩大了实验教学的作用空间，为以后的就业打下坚实的基础。

实验教学考核主要从创新力、作品的形式美和表现效果、项目流程的规范性、学生的学习态度和品质等方面来评价。提倡教师期初申报实践类课程的展示计划，以项目的形式，学院提供展示和打印作品集需要的经费。到课程结束时，按照计划搞一次公开的课程展示，公开的作品展示不仅避免了学生成绩带有教师的主观色彩，更促进了师生间的交流。课程采取集体评分制，实验课的成绩分为平时实验成绩和期终实验考核成绩两部分，平时实验成绩预习、操作和实验报告各占20%、30%和50%，强调实验过程的各个环节。总成绩中平时和期末的比例约为80%和20%，期终考核以操作考试为主。通过学生实验成绩评定方法改革，使之能更科学、准确、全面地评价学生的知识、能力和素质，引导学生知识、能力和素质协调发展。中心非常重视教学的过程监控管理，每学期要进行期初、期中、期末教学质量检查，采用相互听课、相互评议、学生座谈会、学生问卷调查等多种形式，及时把握实验教学情况，提高教学质量。

二、建设成效

通过更新实验项目、改革开课形式和教学手段、学生已经由以前的被动实验转变为主动实验，学习兴趣浓厚。主动参与实验、开动脑筋思考问题、提出问题的学生明显增多，学生的学习积极性普遍被调动起来了。增加必做实验的仪器设备台套数，使实验时每名学生都有一台套设备进行实验，减少了学生的依赖心理，培养了学生独立思考问题、解决问题的能力，增强了学生克服困难、战胜困难的勇气，学生的动手能力普遍提高，具备了初步的实践能力。学生对实验教学评价优良，部分学生取得了可观的实验成果。

1. 实验教学效果显著

数字艺术综合训练中心充分利用各种资源优势，进一步改革实验教学体系，为学生提供了发展自身综合素质和创新能力的平台，实验教学效果显著。

（1）严格规范按照实验教学大纲，对学生课程设计成绩进行考核，学生设计成绩良好。

（2）通过三年多来的实验教学改革，我院学生在专业思想的巩固、动手实践能力、创新设计能力等方面都有了很大提高，强化了学生的综合素质、创新能力和创新意识的培养，受到学生的广泛好评。学生在国家级、省级及市级的各类比赛及省毕业设计评比中均获得了优良的成绩。如在全国大学生工业设计大赛中分获一、二、三等多个奖项; 第十一届全国校园春节联欢晚会暨全国校园美术作品展评中获一、二等奖；在第五届国际大学生雪雕大赛获最佳创意奖多项；在江苏省第三届大学生艺术展演活动中获甲组特等奖、一等奖等奖项等。

（3）三年来获得江苏省省级优秀毕业设计（论文）三等奖3 项、毕业设计优秀团队1项。

2. 实验教师成果丰硕

数字艺术综合训练中心教师在完成理论和实验课程教学的同时，积极开展教学研究和科学研究，承担教改、科研项目。近三年来，中心教师主持、承担教改、科研项目 74项，发表学术论文151篇，出版著作教材29部，发表作品25幅，服务社会项目共48项；积极参与国内外同行交流。如汪瑞霞主任的论文《设计文化学研究新视野》在江苏省第三届大学生艺术展演活动中获特等奖；油画作品《江南雪霁》在全国首届高校美术设计大奖赛师生作品展中获银奖；《常州市北塘河路段交通中转枢纽改造设计》获2013年度江苏高等学校本专科优秀毕业设计评选获优秀毕业设计团队优秀奖。

3. 实验教学环境与条件明显改观

自从我院数字艺术综合训练中心被省教育厅批准为省级实验教学示范中心建设点以来，学院加大建设力度，在实验室环境改造、专项实验室建设等方面总共投入了近340余万元，其中10 万元以上大型仪器设备6台（套），价值174.3万元。美化了综合训练中心环境，建设了定格动画实验室、三维动画实验室、数字音频实验室、数字美术工作室、二维动画工作室、数字影像实验室等专项实验室。