4月11日下午2:00至5:00，环境设计系全体教师和14、15级环境设计专业学生在3号楼专业教室三进行了一次针对《园林规划设计原理》的课程教学的专题研讨和课外调研汇报，依托本门课程对“专业理论课需要解决什么问题”进行了深入的讨论。

        此次教研活动分为三个部分：首先由任课教师吴文治对《园林规划设计原理》的教学思路进行了简要的介绍，8周32学时的教学过程中，他将整个课程教学分为三个阶段：（1）课内理论教学，集中讲授园林规划设计的概念、各设计要素等理论知识，并结合相关案例进行分析；（2）中西方古典园林临摹、园林景观施工图临摹；（3）课外以小组为单位选取常州某个公园运用课内理论教学的知识进行全方位调研。第二项内容，由14环艺一、14环艺二各小组对课外常州公园的调研进行专题汇报。第三，环境设计各专业教师对本次学生调研的汇报进行点评，并提出对本门课程的教学设想和建议。

        最后，环境设计系主任吴文治对本次教研活动进行了总结，他提出了四点建议：一、专业理论课是解决专业设计实践的先行课程，教学的目标是要让学生经过这一环节后即可迅速进入专业设计实践的状态；二、以后的其他各门专业课程，应该按照这种师生集体听课、汇报的方式，增进交流互动，集思广益，科学、高效的完成每门课程的教学任务，把好人才培养的每一关，为将来毕业设计质量的提升和毕业生就业提供强有力的支撑；三、设计教学既要注重创造能力的培养，也要注重设计规范的引入；四、低年级的教学过程中应该对调研方法、文献查找与分析、设计思维方法等予以足够重视。