9月23日上午，作为产品设计专业《整合创新设计》课程项目化教学的重要环节，江南大学设计学院副教授、硕士生导师刘颜楷受邀做客我校，以AI+3D引擎+XR驱动下设计创新的全链路与新赛道为题，为产品设计专业的师生带来了一场关于智能时代设计教育与产业融合的前沿讲座。讲座现场座无虚席，气氛热烈。
刘老师从当下设计教育与就业的现实切入。他指出，在AI工具快速普及的今天，专业壁垒的建立变得愈发困难——无论头部院校还是普通应用型高校，学生在实操环境里的优势都不一定比职业院校明显。过去那种先学什么、再做什么、最后成为某类专业人才的线性教育逻辑已被打破，取而代之的是面向时代、非线性的学习方式。他强调，设计的需求正在回归理性，设计师必须尽早思考：自己的专业如何与真实产业发生关系。
刘老师认为，数字经济的底层逻辑是新科技与新设计的结合，而AI与3D引擎正是这一进程的基石，它们如同给设计师插上了翅膀。关键是分清哪些是科技的问题、哪些是设计的问题——设计师不必去和计算机、硬件工程师比拼编程，而应找到自己的长板，把技术成果转化为可落地的解决方案。
他以团队实践为例展开：2023年，由他担任首席设计师的全球首款天宫空间站元宇宙互动教学平台在中国香港科学园全球首发；其团队打造的AI+XR沉浸式互动科学教育平台，将抽象的科学知识转化为可操作的3D交互场景，已落地海内外120余所学校与机构，覆盖小学科学、高中数学立体几何、沉浸式学英语、幼儿园VR体验乃至社区消防演练等丰富场景。刘老师反复强调：好的设计首先解决痛点，解决问题的能力要放在形式与审美之前。
讲座还展示了设计在更广阔场景中的可能：与美术机构合作的美丽空间混合现实体验、以最低成本走进美术馆的穿越门、面向运营收费的大空间沉浸式项目、AI短剧与绘本转短片，以及无实拍的AI广告片与文旅宣传片等。当动态内容天然优于静态，设计师说故事与做内容的能力愈发关键。
面对在场的大四学生，刘老师给出了直白的就业建议：AI时代套模板的设计已远远不够，产业优质岗位有限，但具备可视化、创意与叙事能力的设计师依然被广泛需要。他提醒同学们完成三个转变——从实体逻辑转向虚拟逻辑、从追求短暂惊艳转向创造持久惊喜、从创作思维转向产品思维。
结合长三角产业版图，他建议同学们善用本地优势：江苏正大力发展新质生产力，常州在新能源、新材料、新能源汽车等领域产业集聚，产品设计背景的同学更有机会切入，同学们可以在游戏、文旅、科普等赛道中找到与产业的连接点。
整场讲座，刘老师以大量一线案例串联起技术—内容—体验的完整链路，既有对行业趋势的冷静判断，也有对青年学子的真诚期许。互动环节，同学们围绕AI工具学习、毕业设计落地、职业方向选择等踊跃提问。讲座在热烈的掌声中落下帷幕，不仅为我校设计学子审视自身专业、对接产业前沿打开了新视野，也为《整合创新设计》课程的项目化教学提供了来自产业一线的鲜活案例与真实课题。
（董利军/文图 何玉莲 赵可恒/审核）